LES SUJETS

Les écoles forestières comme alternative à l'éducation formelle

Les écoles forestières comme alternative à l'éducation formelle


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Les écoles forestières sont des expériences destinées aux enfants et aux adultes et prennent de nombreuses formes. Des projets auxquels les enfants assistent quotidiennement, aux sessions hebdomadaires dans d'autres projets éducatifs tels que toute école (publique ou privée).

«Il n'y a aucune description ou image dans aucun livre qui soit capable de remplacer la vision des vrais arbres et toute la vie qui tourne autour d'eux, dans une vraie forêt. Ce qui émane de ces arbres parle directement à l'âme, révélant un savoir qu'aucun livre, aucun musée, ne pourra jamais nous donner. La forêt nous révèle que ce ne sont pas seulement les arbres qui existent, mais toute une collection de vies interdépendantes. "

Maria Montessori

Les écoles forestières et la (re) connexion avec la nature

Pensez à vos plus beaux souvenirs d'enfance. Qui contient? Dans la mienne se trouvent ma sœur, mes cousins, mes amis et, toujours, la nature en arrière-plan. Sous la forme d'une forêt, d'une plage ou d'une petite parcelle abandonnée à côté du parc de Barcelone où j'ai passé la plupart de mes après-midis d'enfance. Ce n'était rien de plus qu'une terre non développée qui, au fil des ans, avait été dévorée par les mauvaises herbes. On l'appelait «la Fi del Món» (la fin du monde) et là j'ai vécu, après avoir quitté l'école, de petites grandes aventures en fin d'après-midi.

¿Comment seront les souvenirs de vos enfants ou de vos élèves?

Les temps ont changé, nous ne nous sentons pas en sécurité, nous n'avons pas accès aux espaces verts et pire encore, nous n'avons pas le temps ... Nous connaissons tous les causes et le résultat: de nos jours, nos enfants passent la plupart de leur temps entre 4 murs et ont à peine possibilité de jouer et d'apprendre à l'extérieur, en contact avec la nature mais,NOUS nous avons besoin de la nature et la nature a besoin de nous.Il nous appartient de changer la donne, les écoles forestières naissent de ce besoin de (re) connecter avec la Nature car le lien avec notre environnement est vital pour notre développement.

Le chemin de l'école Bosque

Le mouvement des écoles forestières ou des écoles forestières est très récent en Espagne mais a des décennies d'histoire dans d'autres régions comme les pays nordiques ou le Royaume-Uni (où j'ai été formé et où je pratique) et a été influencé par différents pédagogues et philosophes, de Pestalozzi Fröbel, en passant par Rudolf Steiner ou María Montessori. On pourrait marquer son origine dans le conceptFriluftsliv des pays scandinaves.Friluftsliv se traduit littéralement par liberté-air-vie et fait référence à une philosophie de vie basée sur un lien profond avec la nature et la vie en plein air.

Il n'y a pas deux projets de l'Escuela Bosque comme il n'y a pas deux personnes identiques, mais nous partageons la même essence qui se traduit par des avantages évidents. Cette essence, ce changement de regard, nous pouvons tous vivre, les guides de l'école forestière, les parents, les enseignants ... Peu importe que nous ayons un petit bosquet à proximité, une plage ou un parc au milieu de la ville, les sessions des écoles forestières devraient être un processus citation inspirante: il n'y a pas de limites, il y a des opportunités. Dans notre cas, la philosophie des écoles forestières a imprégné notre vie de famille et nous accompagne à tout moment. Même quand on va au supermarché pour les 4 choses qui manquent toujours et qu'on s'arrête pour contempler un insecte qui grimpe à un mur.

L'école Bosque est bien plus qu'un bâtiment au milieu d'une forêt

Avant de passer au concret et de passer en revue les ingrédients de base d'un projet d'école forestière, je tiens à préciser que lorsque je parle d'écoles forestières, je ne parle pas d'un bâtiment / école situé dans un environnement naturel. Vous avez probablement entendu parler de crèches scandinaves ou allemandes au milieu de la forêt, où les enfants vont quotidiennement, neige ou glace. C'est une sorte de modèle d'école forestière adapté aux enfants d'âge préscolaire. Parfois, il y a une petite hutte ou un abri qui sert principalement d'entrepôt car les enfants passent la plupart du temps (généralement le matin, 5 jours par semaine) à l'extérieur.


Qu'en est-il des projets Escuela Bosque à partir de 5 à 7 ans?

Au Royaume-Uni, les sessions de l'école forestière (École forestière) complètent toutes sortes de projets pédagogiques voire thérapeutiques. Dès l'âge de 5 à 7 ans, les besoins des enfants sont très différents et c'est à ce moment que les sessions des écoles forestières peuvent être une expérience beaucoup plus profonde.

Généralement, les sessions se déroulent en parallèle avec d'autres projets éducatifs (publics ou privés, écoles alternatives ou traditionnelles,école à la maison oudéscolarisation…) Et les enfants y assistent régulièrement, un ou deux matins / jours par semaine.

Il y a aussi ceux qui font des sessions d'école forestière comme activité parascolaire (un après-midi par semaine), comme activité pour les familles, pour compléter des projets d'éducation spéciale, comme thérapie ... il y a de nombreuses façons d'appliquer la philosophie des écoles forestières et mon espoir est que les différents modèles commencent à fleurir également en Espagne.

L'essence de l'école forestière

Ensuite, je définirai les principes de base des écoles forestières. Ces principes ont été définis par laAssociation des écoles forestières qui, pendant plusieurs mois, a consulté des guides de Forest School de tout le Royaume-Uni pour parvenir à un consensus. J'espère que bientôt nous aurons un organisme similaire en Espagne (sans entreprises privées derrière) qui servira à réglementer, coordonner et créer un cadre de référence pour notre pays.

Processus à long terme. Sessions régulières

L'école de Bosque est un processus de longue haleine où des sessions ont lieu régulièrement en milieu naturel. Ce point est important pour que les relations humaines s'épanouissent et se développent, les étudiants et les guides ont besoin de temps pour se connaître et établir des liens. Il est également important de se connecter avec l'environnement naturel. Visiter régulièrement le même lieu permet de voir comment il évolue au fil des saisons et, finalement, de connaître l'espace plus en profondeur. C'est cette profondeur qui nous amène vraiment à renouer avec la nature et à sentir que nous faisons partie de quelque chose de plus grand, avec tous les avantages émotionnels que cela implique.

Dans les forêts locales

Les sessions des écoles forestières se déroulent en milieu naturel, de préférence dans une zone arborée. La forêt, en raison de sa nature multisensorielle, devient la meilleure salle de classe que nous pouvons offrir à nos enfants et étudiants. La variété des ressources qu'elle offre est pratiquement illimitée et ces ressources sont d'une grande valeur éducative. Nous pouvons créer le meilleur patio du monde, avec des structures d'escalade, un plan d'eau, des bacs à sable, des cuisines en terre battue, des balançoires, etc ... ou nous pouvons aller dans la forêt qui nous offre tout et bien plus encore.

DEVELOPPEMENT intégral

Les écoles forestières visent à promouvoir le développement intégral de toutes les personnes impliquées, en encourageant des élèves résilients, sûrs d'eux-mêmes, autonomes et créatifs. Dans les sessions de l'Escuela Bosque, développer l'intelligence émotionnelle est tout aussi important que travailler sur la résolution de problèmes.

Activités à risque

Escuela Bosque offre la possibilité de participer à des activités «risquées» adaptées à chaque élève. La gestion des risques est cruciale pour le guide mais aussi pour l'étudiant. Notre objectif n'est pas d'éliminer tous les risques de la vie des enfants, mais de leur donner des outils et un soutien pour les gérer, en gardant toujours à l'esprit le degré de maturité de chaque enfant.

Centré sur l'étudiant

Les écoles forestières utilisent un large éventail d'approches centrées sur les élèves pour créer une communauté de développement et d'apprentissage. Parler de centré sur l'étudiant plutôt que dirigé par l'étudiant est choisi pour souligner le rôle du guide. Les enfants dirigent leur apprentissage la plupart du temps, mais le guide est toujours là pour enrichir l'expérience, offrir un soutien, des outils et des connaissances. Les sessions ont également une structure de base qui sert de cadre de référence. En même temps, ils doivent être flexibles afin de répondre aux intérêts des étudiants.

Guide avec formation spécifique

Au Royaume-Uni, les sessions sont animées par des guides diplômés de Forest School niveau 3 (École forestière). Les guides doivent maintenir et développer leur pratique professionnelle et posséder des qualifications en secourisme extérieur et en secourisme pédiatrique. En Espagne, il n'y a pas encore de qualification approuvée similaire, mais des travaux sont en cours pour la créer. Pour moi, la formation est cruciale car elle doit permettre d'intégrer de nombreuses connaissances et en même temps, être expérientielle et contextualisée pour que le guide puisse vraiment la mettre en pratique plus tard.

À l'école Bosque, vous apprenez par l'expérience

Il existe de nombreux projets d'éducation en plein air mais si je dois choisir un seul facteur de différenciation, je me retrouve avec la contextualisation. Dans les écoles forestières, l'apprentissage a toujours un contexte et les élèves utilisent efficacement ce qu'ils ont appris. Je vous laisse avec une réflexion sur l'importance d'apprendre par l'expérience.

Qu'entend-on par connaissance? Nous pourrions dire que la connaissance est ce qui nous permet de comprendre le monde qui nous entoure. De ce point de vue, il ne faut pas la juger par sa quantité mais par son utilité. Une bonne idée est celle qui vous aide à comprendre certains aspects de votre réalité et vous encourage à naviguer dans votre monde. C'est précisément l'utilité qui fera durer une connaissance spécifique, s'intégrer.

Je vous donne un exemple personnel. Quand j'étudiais à l'université, pour passer les matières de botanique, j'ai dû mémoriser des centaines de noms en latin, apprendre à identifier de nombreux arbres et plantes, etc ... Dix ans plus tard, mes connaissances sur l'identification des plantes et des arbres sont beaucoup plus étendues mais Ils ne sont pas dus à la mémorisation mais à l'interaction et à l'intégration. Ces plantes et arbres qui ont croisé mon chemin, que j'ai utilisé pour sculpter des cuillères, dont l'écorce m'aide à allumer des feux, dont j'ai récolté les fruits pour manger ou préparer des confitures ou des sirops, dont les fibres servent à faire des cordes ... ce sont les des plantes qui font partie de moi, que je peux identifier les yeux fermés et que je n'oublierai pas.

Ce qui dure, c'est ce qui est appris par l'expérience.

Avec les informations de:


Vidéo: école alternative (Mai 2022).